Abstract

Eleştirel düşünme, analitik düşünme, yaratıcı düşünme, sorun çözme, çözümleme, bireşim, değerlendirme gibi becerileri kapsayan üst düzey düşünme becerisinin kazanılmasında sanat eğitimi önemli bir konuma sahiptir. Yükseköğretim düzeyinde moda tasarımı eğitimiyle üst düzey düşünme becerisine sahip tasarımcılar yetiştirilmesi hedeflenmektedir. Türkiyede lisans düzeyinde moda tasarımı programlarında verilen sanat eğitimini, yurtdışında moda tasarımı lisans programlarında verilen sanat eğitimiyle karşılaştırarak, sektörde çalışan moda tasarımı lisans düzeyi mezunların sanat eğitimine ilişkin görüşleriyle değerlendirmek ve moda tasarımı alanı sanat eğitimi derslerine yönelik öneriler geliştirmek çalışmanın amacını oluşturmaktadır. Bu amaçla, Türkiye ve yurtdışında lisans düzeyi moda tasarımı programlarında verilen sanat eğitimi dersleri incelenmiş, sektörde çalışan lisans mezunu 35 katılımcıdan sanat eğitimi derslerine ilişkin görüş alınmıştır. Program incelemelerinin analizinde betimsel analizden yararlanılmıştır. Mezun görüşlerinin analizinde ise ölçme formuyla toplanan verilere frekans, yüzde dağılım, çoklu cevap analizi temelinde tanımlayıcı istatistik uygulanmıştır. Türkiye ve yurtdışında moda tasarımı lisans programlarında verilen sanat eğitimi derslerine ilişkin gerçekleştirilen inceleme ve sektörde çalışan mezunların görüşleri sonucunda profesyonellerin ve sektörün paydaş olacağı proje, saha uygulamaları, staj, teknik gezi ve etkinlikler ile yapılandırılmış, uygulama ve etkinlik ağırlıklı sanat eğitimi önerisi getirilmiştir.  

References

[1] Aslan, C. (2011). Soru Sorma Becerilerini Geliştirmeye Dönük Öğretim Uygulamalarının Öğretmen Adaylarının Soru Oluşturma Becerilerine Etkisi. Eğitim ve Bilim. Cilt 36, Sayı 160, 236-249.
[2] Aslan, C. (2012). Dil ve Edebiyat Öğretiminde Üst Düzey Düşünme Becerileri. Doktora Ders Notları.
[3] Arığ, A. S. (2014). Türkiye’de Kız Enstitüleri: Gelenekten Geleceğe. Hacettepe Üniversitesi Türkiyat Araştırmaları Dergisi. Mart 1, 193-216.
[4] Aygül, Z., Özüdoğru, Ş. (2014).  Moda Tasarımcısı Olmak: ‘Yeni Mezun Moda Tasarımcıları Üzerine Söylemsel Bir Araştırma’.  Mediterranean Journal of Hümanities, IV/2, 35-49.
[5] Baki A.; Gökçek T. (2012). Karma Yöntem Araştırmalarına Genel Bir Bakış. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi. Cilt 11, Sayı 42, 1-21.
[6] Başaran, B., Şirin, N. (2013). Moda ve Tekstil Tasarımı Öğretim Programında Görsel Sanatlar Eğitimi. İdil, cilt 2, sayı 6, 71-99.
[7] Başaran, B. (2019). Moda Resmi Ders Öğretim Programının Öğretim Elemanı ve Öğrenci Görüşleri Işığında Değerlendirilmesi (Yayımlanmamış Doktora Tezi). Necmettin Erbakan Üniversitesi, Konya, Türkiye.
[8] Bilgen, S. (2002). Moda Tasarımı Eğitimi ve Türkiye’deki Uygulamalar. Sanayide Yeni Ufuk ESO Dergisi, 22, s.30.
[9] Choi, K.H. (2011). A Comparative Study on Fashion Design Education in Europe and Korea. Journal of the Korean Society of Clothing and Textiles. Sayı:35, 1199-1214.
[10] Çınar, P. (2020). Moda Tasarımı Alanınında Nitelikli Bireylerin Yetiştirilmesine Yönelik Sanat Eğitimi İçeriğinin Değerlendirilmesi ve Geliştirilmesi (Yayımlanmamış Doktora Tezi). Ankara Üniversitesi, Ankara, Türkiye.
[11] De Girvy, V. (1999). Moda ve Sanat. Kültür Sanat ve Antika Dergisi, 12, 8-12.
[12] Faerm, S. (2012). Towards a future pedagogy: The evaluation of fashion design education. International Journal of Humanities and Social Science. Vol: 2/23, 211-219.
[13] Gürüz, K. (2003). Dünyada ve Türkiye’de Yükseköğretim Tarihi ve Bugünkü Sevk ve İdaresi Sistemleri. Ankara: YÖK Yayınları.
[14] İşler, H., Demir, B. ve Üştün, S. (2012, Haziran). ‘Endüstriyel Gelişim Sürecinin Mesleki ve Teknik Eğitim Üzerindeki Etkisi’ Ulusal Meslek Yüksekokulları Çalıştayı ve Öğrenci Sempozyumu. (s.232-242). Ürgüp.
[15] Karasar, Niyazi. (2005). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Ankara: Nobel Yayınevi.
[16] Marshall, T. (2009). Designing design education. Form, 224. 
[17] Uyar, Ş. (2006). Ankara ilinde bulunan üniversitelerde moda tasarımı eğitimi (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Gazi Üniversitesi, Ankara.
[18] Yıldırım A.; Şimşek H. (2008). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayınevi.
[19] http1. http://www.fitnyc.edu/fashion-design/index.php (Erişim Tarihi: 05.02.2018). 
[20] http2. https://www.arts.ac.uk/colleges/london-college-of-fashion/courses/undergraduate-courses (Erişim Tarihi: 10.02.2018).
[21] http3. https://www.esmod.com/en/fashion-design/programs/courses-of-study-in-fashion-design/ (Erişim Tarihi: 17.02.2018).
[22] http4. https://be-prod.ggeedu.it/marangoni/IM_PS_Fashion-Design_3Y_Course_MI-FI.pdf (Erişim Tarihi: 22.02.2018).
[23] http5. https://www.bunka-fc.ac.jp/course/fukusyokusenmon-katei/ (Erişim Tarihi: 28.02.2018).
[24] http6. Soysaldı, A.; Balkanal, Z. (2011). Tekstil Yüzey Tasarım ve Eğitim Programlarının İncelenmesi. (ss. 568-574). N. Bayraktar, T.İ. İlisulu, E. Tataroğlu ve P. Türkdemir (Editörler), 1. Sanat ve Tasarım Eğitimi Sempozyumu. http://gsf.baskent.edu.tr/kw/upload/324/dosyalar/bildiri_kitap_2011.compressed_v1.pdf?birim=324&menu_id=19. Erişim tarihi: 20.01.2019